编者按：“十四五”时期是学校发展进程中极不平凡、实现高质量发展、取得骄人成绩的五年。五年来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，坚决贯彻落实习近平总书记对西北工业大学哈萨克斯坦分校的重要指示精神，牢牢把握社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，一体推进教育科技人才发展。在全校师生的共同努力下，学校胜利召开第十四次党代会，顺利完成“十四五”规划主要目标任务，提前实现“127”近期发展目标，为“十五五”打下坚实基础。

站在“十四五”收官、“十五五”谋篇的关键节点，学校官网推出【“十四五”巡礼】系列专题报道，以期更好地呈现“十四五”期间学校各项发展成就，展现全校师生昂扬向上、追求卓越的精神风貌。

征途漫漫，惟有奋斗。西北工业大学将继续胸怀“国之大者”，勇攀科技高峰，深耕育人沃土，以更高站位、更宽视野、更强担当，奋力书写教育强国、科技强国、人才强国建设的西工大答卷！

“十四五”以来，学校扎实推进“总师育人文化”走深走实，实施人工智能赋能本科人才培养行动，培养学生“系统观、实践观、未来观”三大观念，重点提升学生“学习能力、思维能力和适应能力”三大能力，不断完善“总师型”人才培养体系，人才培养质量显著提升。

与“十三五”末相比，本科招生理工类录取最低位次为前1％的省份由10个增至26个，理工类录取分数排名由全国第32名大幅提升至14名。本科生深造率达到72.81%。牵头获得国家级教学成果奖14项，获奖总数居全国高校第七。2023年、2025年分别获评国家教学名师2人，两次居全国高校并列第一，“十四五”期间共获评国家级教学名师5人，比“十三五”增加了400%。宝钢优秀教师奖15人，其中特等奖和特等提名奖4人，增幅达67%，特等奖获奖人数并列全国高校第二。全国高校青年教师教学竞赛和全国高校教学创新大赛奖项14项（一等奖6项），名列全国高校第三。三个“100%”成为三航特色专业人才培养新名片：三航专业100%学生毕业论文选题来源于大飞机、载人航天、深海探测等国家重大重点科研项目，100%学生参与国防军工领域科研项目，100%学生赴国防科研单位开展实习实践和科研工作。人才培养成效获教育部审核评估专家组高度肯定：人才培养的优良传统继承巩固得好，“总师型”人才培养创新发展得更好，办学核心竞争力提升显著！

1.生源质量和规模大幅提升

“十四五”以来，学校以发掘“总师潜质”人才为目标，组建多元招生队伍，实施本科招生计划动态配置，推进完善招生与培养、深造的联动反馈机制，生源质量持续攀升。本科招生理工类录取最低位次为前1％的省份由10个增至26个，理工类录取分数排名由全国第32名大幅提升至14名，特别是近三年提升迅猛，从27名到19名、17名再到14名。本科生招生规模由4200人稳步提升至4520人。

图1 “十四五”以来本科招生情况

2.国防军工领域“总师型”人才培养特色显著

“十四五”以来，学校紧密围绕国家重大战略需求，构建覆盖基础学科、新兴交叉领域和学校特色的本研贯通拔尖班培育梯队，建制化培养拔尖创新人才。截至“十四五”末，学校获批计算机、力学2个国家级基础学科拔尖学生培养基地、航空航天类（飞行器设计与工程）等6个强基班及物理学省级拔尖学生培养基地，建成黄玉珊航空班、陈士橹飞天班、黄震中海洋班等“三航”特色班，智慧三航本研衔接班、网络安全拔尖班、本博翱翔总师班等校级专项班16个，形成了“国家-省级-校级”拔尖创新人才培养格局。

图2-1“国家-省级-校级”拔尖创新人才培养格局

表2-1 国家级、省级专项班清单

 

3.专业结构持续优化

“十四五”以来，学校面向国家重大战略需求和国防科技发展前沿，遵循“固优势-强基础-拓新兴”的专业建设思路，主动实施国家战略需求牵引的本科专业动态调整。新增海洋工程与技术、柔性电子学、智能交互设计、低空技术与工程等11个本科专业，其中柔性电子学专业为全国首个设立，低空技术与工程专业为全国首批（6所高校）设立；撤销（停招）19个不适应社会需求、发展潜力不足的本科专业，专业调整数目占现有专业数比例达41%。“十四五”期间，获批国家级一流本科专业建设点28个、省级一流本科专业建设点10个，实现了工科类、理科专业全覆盖，三航优势专业全覆盖。

图3 实施国家战略需求牵引的本科专业动态调整

4.国防特色课程建设力度不断加大

“十四五”以来，学校扎实推进“千门课程铸锻计划”，构建“4大课程类型+5大建设模式+6大建设类别”课程体系以及覆盖“基础夯实—学科交叉—创新突破”全链条的课程集群，持续深化课堂教学创新性改革，全面提升本科课程建设的高阶性、创新性、挑战度。“十四五”期间获批国家级、省级一流本科课程数量增加119门，其中，国家级一流本科课程36门、省级一流本科课程83门，第三批省级一流本科课程获批数量取得新突破，首次位列省内第一。

图4  国家级、省级一流本科课程获批数量

5.国防特色系列教材体系不断建强

“十四五”以来，学校实施出新、选新、用新“千本教材熔凝计划”，创新实施“集中立项+动态立项”教材建设资助模式，规划了航空类、航天类、航海类等八大系列、千余本本科教材，出版数量逐年增多，2025年出版137部，是“十三五”年均出版量的三倍多。2021年首届全国教材建设奖评选荣获5种全国优秀教材、1位先进个人。2025年第二届全国教材建设奖4种全国优秀教材拟获奖励（公示中）。获评33部“十四五”工信部规划教材、1个教材建设重点研究基地。荣获陕西省优秀教材特等奖3项、一等奖2项、二等奖5项。2023年，岳晓奎教授牵头组建的航空航天智能飞行器系列教材建设团队成功入选教育部战略性新兴领域“十四五”高等教育教材体系建设团队，规划建设的20部教材全部出版。

图5-1 2020年以来年度教材出版数量

图5-2 全国教材建设奖获奖教材

图5-3 航空航天类智能飞行器系列教材

6.“做中悟”实践教学体系不断完善

“十四五”以来，学校不断完善“做中悟”创新实践教学体系，千方百计让学生在实践中悟情怀、悟原理、悟方法、悟创新。抓好“百千万”工程实施，每年评选出“百篇优秀本科毕业设计（论文）”，培育千项“做中悟”大创项目，支持万名学生赴国防军工大院大所实习实践。近五年共立项大学生创新训练计划项目5321项，其中国家级1558项，省级2520项。构建“三级进阶式”学科竞赛体系，年均获省部级及以上学科竞赛奖项1500余项，本科生参与面覆盖全部学院，获奖数量稳步提升。成功举办六届本科生“做中悟”系列成果展，集中展示学生创新创业成果。

图6-1 “十四五”以来大学生创新训练计划项目立项数量

图6-2  航海学院师生登上海军邓世昌舰开展体验式航海实习

7.高水平教学队伍建设成效显著

“十四五”以来，学校构建教学名师“校—省—国家”进阶式培育体系，不断提升教学队伍核心竞争力。获评国家教学名师5人，高水平教师队伍不断壮大，比“十三五”增加了400%。坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促创、赛教融合”，全面实施理念引领、功底筑基、课堂创新三维拓展的教学能力提升计划，荣获青年教师教学竞赛和教学创新大赛全国奖项14项（一等奖6项）、省级奖项41项（一等奖24项），名列全国高校前三、全省第一。

图7 “十四五”期间部分教师教学竞赛获奖照片

8.扎实推进一流平台建设

“十四五”以来，学校坚持“统一规划、开放共享、突出特色、重点建设”原则，从软、硬件上改善教学实验基本条件，集中资源建设了信息、物理、航天、航海等公共实验教学平台。重点实施长安校区教学东楼C座、教学西楼B座及D座近70间教室、20余间教师休息室及公共区域的环境升级改造工程，同步完成设备及家具更新、数字化平台软件升级；全面推进两校区教学楼宇内部环境改造，更好支撑数智化教学，着力打造“总师型”人才培养教学创新空间；系统更新教学东楼、教学西楼标识标牌体系，切实提升师生使用体验。

图8-1 “十四五”期间部分公共实验教学平台改造照片

图8-2 “十四五”期间部分教室改造照片

9.“三全六维”质量保障体系全面构建

“十四五”以来，学校不断优化“三全六维”质量保障体系，实现对人才培养关键环节的全过程、全闭环、全员式监测与反馈。高质量完成教育部教育教学审核评估及整改工作，人才培养成效获专家组高度赞誉，为全国高校树立了典范。持续扩增督导队伍，创新督导工作机制，截至目前校级督导人数55人，较2020年实现翻倍增长。建立课堂教学多元评价制度，课程听评覆盖面达70%。通过常态化监控与专项检查相结合，各类档案检查的合格率、优秀率均实现逐年提高，通过工程教育认证专业数量实现翻倍。

图9-1 教育部本科教育教学审核评估专家意见交流反馈会

图9-2 “十四五”期间通过工程教育专业认证的专业数量

10.工程实践教学实现转型跨越

“十四五”以来，学校着力构建特色鲜明的工程实践育人体系，基本实现从“基础能力训练”到“创新能力培养”的转型跨越。工程实践课程改革紧扣“三航”整机观念培塑，打造“模块化基础+项目式创新”递进式课程体系，34个基础训练模块筑牢工程根基，20个机、电、材、控学科交叉项目培育综合创新能力，完成从榔头到叶片、收音机到集成电路、单机到整机的进阶转变。获批中国教育发展战略学会科学与工程教育专业委员会首批“高校STEM贯通培养指导中心”、陕西省实验教学示范中心、陕西省大中小劳动教育实践基地、陕西省非物质文化遗产传承教育实践基地。

图10 机甲大师学生团队四次登陆央视

11.扎实推进继续教育稳步发展

“十四五”以来，学校按照“聚焦特色、控制规模、保证质量”的原则，不断强化继续教育规范管理。教学支撑体系持续升级，建成“高等学历继续教育一体化数智化平台”。课程与教材建设取得突破，更新和新建课程课件81门，出版10部规划教材，其中《计算机网络》入选国家级职业教育规划教材，《财务会计》获第二届全国教材建设奖二等奖。持续提升非学历教育品牌建设，形成了以“三航”为特色的非学历教育课程体系，培训对象涵盖中央军委政治工作部、中国航空工业集团公司、中国航天科工集团等30余家重点国防军工院所。

12.人工智能赋能“总师型”人才培养

“十四五”以来，学校不断强化人工智能与教学的深度融合，全面实施7大行动，推动AI赋能“总师型”人才培养。获批成立“陕西省人工智能赋能高等教育教学研究中心”，推动陕西省“人工智能+高等教育”理论与实践双向引领。以“总师育人文化”为引领，遴选航空、航天、航海、计算机等特色优势学科专业，每个专业建设10门总计100门AI+专业核心课程。目前，已开设《人工智能系统概论》《人工智能导论》《航空航天人工智能基础》《人工智能与航空发动机工程》等200余门AI+通识通修、学科专业和素质拓展课程。以AI智能能力开放平台为驱动打造了“翱翔学堂”智慧教育平台，上线了50余门人工智能相关的在线开放课程和视频资源。

图12-1 陕西省人工智能赋能高等教育教学研究中心

图12-2 AI+专业核心课程

图12-3 “翱翔学堂”智慧教育平台

新时代新征程，学校将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持“总师育人文化”引领人才培养，全面提高人才自主培养质量，为国防军工事业输送更多堪当民族复兴重任的时代新人，为中国式现代化建设提供坚实的人才支撑。

(来源：教务部、党委宣传部；审核：王海鹏）