三尺讲台上竞速远航 台下师生共议教学——2013年西北工业大学教师讲课比赛侧记

西工大新闻网3月19日电（记者 刘建平 周军平）3月9日，相比周内校园的热闹，周六的早上校内较为安静，而在友谊校区西馆的几个教室里却不时传来教师高亢有力的讲课声，走近教室，讲台上的一位青年教师正在全神贯注的讲课，讲台下前排坐着几位年长的教师认真地听着，并不时翻阅着手上的材料，他们身后坐着很多教师，听课的同时还认真地做着笔记。这里不是平日里教师给学生的授课，而是正在举行一场全校性的教师讲课比赛。

贯彻落实2011年教育教学工作会议精神 提升教师教学水平

2011年12月20日至21日学校召开了以“质量和创新”为主题的教育教学工作会议，会上出台了本科人才培养方面推动创新与提高质量的15项举措，其中，如何提高教师特别是青年教师教学水平就是其中的一项。讲课作为教学中最主要的方式，也是衡量教师教学水平最重要的指标。为此，新学期伊始，由教务处、人事处主办，面向全校各教学单位教师的讲课比赛拉开了帷幕。为了促进教师进一步关注讲课水平的提高，从2013年起，教师参加讲课比赛的成绩将作为教学状态评估的重要依据之一。

比赛共有78名副教授参加 评委阵容强大

此次讲课比赛共分为学校比赛与学院比赛，学院比赛由各学院相应机构负责，比赛结果也须即时向教务处汇报。参加此次学校比赛的教师共计78人，大部分为各教学单位的一线青年教师，并且全部具有副教授职称。比赛的评委都是由校内教学方面的专家担任，共有包括葛文杰、史仪凯、段哲民3名国家级教学名师，教学督导组组长郅宝森，以及校内部分教学带头人、部分陕西省教学名师等在内的22名专家。

参赛教师教学功底深厚、教学技能娴熟之上不乏创新

历时一天半的比赛紧张、激烈更不乏精彩，每一位参赛的教师都做了认真、充分的准备，不管是理工科课程复杂的公式推导演算、难懂的逻辑推理分析，还是人文类课程枯燥的理论知识阐述，台上各位老师或形象生动、条理清晰，或语言幽默、内容丰富，个个都表现的淋漓尽致。

材料学院教师曾庆丰所讲的课程《材料设计导论》，采用全英文方式进行授课，授课过程中曾老师不仅英文表述标准流利，教学内容组织有序合理，而且通过适当的师生间互动更加增强了课堂教学效果。力学与土木建筑学院的张娟老师讲授的是学校的基础课《理论力学》，这门学生初中就有所接触的课程，不仅内容枯燥而且很难用语言讲述清楚，特别针对物体某种状态的受力分析。针对这一难点，张娟老师巧妙地利用动画呈现结合生活具体事例的方法来进行教学，收到了良好的教学效果。动力与能源学院教师张立希讲课过程中突遇停电，张老师使用板书非常熟练地完成了课程讲解，展示了扎实的教学基本功。

比赛评委肯定教师整体讲课水平并寄语青年教师

赛后评委也对教师的表现作了点评并对青年教师提出了希望：

教学督导组组长郅宝森教授谈到，此次教师们都准备得非常充分，在教案、课件、与学生互动方面都做的很好，同时能够将很复杂的问题讲解的简单明了，反映了老师们的教学功底非常深厚。谈到学校青年教师，他指出，希望青年教师们一定要明确自己作为一名大学教师的基本职责，培养良好的师德，在教学上有过硬的本领，同时也要做好科学研究等工作。

国家级教学名师段哲民、史仪凯、葛文杰教授就比赛情况、青年教师培养等方面内容谈了自己的看法：

段哲民谈到，比赛中教师在教学方法上尤其是多媒体的使用与传统教学方法的结合呈现出了亮点，但也有一部分教师在教学基本技能上存在问题，希望今后在青年教师的培养上加强对教学基本技能的训练，同时增加教师间的交流与学习。

史仪凯谈到青年教师培养时指出，学校应该对长期工作在教学第一线的教师进一步加大投入，包括职称等方面出台相应的政策措施，同时希望学校的所有青年教师都能认认真真、扎扎实实的工作，努力提高自己的教学水平，相信在青年教师们当中今后一定会涌现出许多的教学名师。

葛文杰指出通过比赛可以看出教师在教学设计、教学内容处理、教学方法、教学手段方面总体上都表现得不错，但也存在一定的问题，通过这次的比赛可以很好地引导教师做好课堂教学甚至是课程教学。针对青年教师的培养他提出：青年教师首先要练好自己的教学基本功，另外青年教师也要做好科研工作，教学与科研可以做到相互促进，要多开设选修课，培养讲课能力的同时也开阔了眼界。

教师、学生热议如何做好教学工作

此次比赛不仅为参赛的教师提供了自我展示的平台，也得到了教学专家的现场指导，提供了教师间相互学习与交流的机会，比赛受到了教师们的齐声称赞，在记者与教师们采访、交谈中，许多教师针对教学也发表了自己的看法与观点：

比赛中用精彩全英文授课的材料学院教师曾庆丰建议应该大力推广全英文授课，强调英文授课不是语言授课而是知识授课，倡导实施“国内留学”，不管是教师还是学生都要向英文学习环境靠拢，思想上都要做到面向国际，放眼世界。

电子信息学院的青年教师万帅结合自己的经验强调了教学与科研二者是互相促进，互补的关系，认为作为大学教师二者不可偏废。

力学与土木学院教师张娟以自己到国外大学做访问学者的经历为例，希望学校借鉴国外大学的“教学活动节”的做法，将类似讲课比赛的活动进一步常态化，同时建议学校应进一步加大对教学研究项目的支持力度，推进教师在教学方面创新能力的提升。

体育部教师杭兰平认为此次讲课比赛在今后形式上可以进一步丰富，比如以说课的形式进行。同时，结合近年来大学生体质每况愈下的形式，他认为体育教学不应仅仅停留在学生体育技能、身体素质的提高上，而更重要的是要从思想上、观念上改变学生对体育锻炼的认识。

在比赛现场，记者也随机采访了几位学生，他们就教师应该如何讲好课谈了自己的看法。其中一位同学认为，教师在教学语言上应该表现得更为幽默，更为吸引人，这样所教授的知识才更易为学生接受。另外，教师还应该多把自己在科研上的见解与学生分享，同时他认为教师应加大自己的亲和力，更要注重在课下与学生的交流。另一位同学认为教师自身对所授课程应该进行更深入研究，多讲解知识背后的一些原理性内容，这样学生才更容易接受。

“质量与创新” 转变教师思想观念尤为重要

比赛结束后，作为本次比赛的主办单位之一，教学处处长吴丁毅也谈了针对本科教育教学今后的思路与举措。他指出，2011年的教育教学工作会上明确提出了“质量与创新”的目标与方向，事实上高水平的质量一定包含创新。针对学校的特点，在今后的工作中将致力于引导教师转变思想观念，使其能够更加注重引导大学生如何去深入的思考，使学生不仅具有扎实的基础，更具有批判的精神、创新的意识与能力。