西工大新闻网11月27日电（记者 王丽 摄影记者 郭友军）11月26日下午，西北工业大学自动化学院在友谊校区举行教学工作研讨会，自动化学院全体教师参加。校长汪劲松教授、东南大学自动化学院戴先中教授、清华大学自动化系王雄教授、西安交通大学教务处处长刘进军教授应邀作报告。学校副校长袁建平、校长助理万小朋及各学院主管教学的副院长，教务处、研究生院等职能部门相关负责人参加了研讨会。研讨会由自动化学院院长潘泉主持。

潘泉就自动化学院“十二五”规划中提出的“2+1+1”学生创新实践工程进行了重点介绍。“2+1+1”指在大学一、二年级注重基础教学和通识教育；三年级全面引入创新综合实践教学环节，为学生打上西工大行业特色标签；四年级对学生进行分类指导，将择业导向学习规划纳入学生教育教学主渠道。自动化学院将重点通过引进高水平师资，“国防特色、行业特色、学科学术水平”三并重，以教学改革、人才特区建设推动教师队伍结构优化和青年学者成长三个方面的工作有效推进“2+1+1”工程。

研讨会上，汪劲松就人才培养理念和本科培养方案的重构作了专题报告。他在报告中再次强调“人才培养是学校的根本任务”，大学要始终将人才培养作为核心使命，培养学生是教师的天职。报告中分析了我校本科教育存在的问题和差距，希望各学院进一步更新观念，“从基于学生终身学习和全面发展上”重构人才培养方案，推动我校本科教育“厚基础、宽口径、重实践、求创新”培养目标的实现。

汪劲松结合近一年来对学校各方面的调研和了解，认为我校本科教育与培养高素质创新型人才的要求之间还存在差距。观念层面，我校整体教育理念稍显保守，教育教学的相关政策并没有根据社会发展需求和学校在不同发展阶段对人才培养的不同定位及时调整；操作层面，我校本科培养方案没有充分体现学生个性化培养和社会多样化人才需求，缺乏引导学生基于问题、项目和兴趣的学习；教育资源和环境建设层面，我校本科专业存在重复建设、课程资源严重不足、校级实验平台分散等问题；政策导向层面，我校激励潜心教学的政策机制不到位、本科人才培养国际化不够。

缩小差距即攻坚任务。汪劲松认为在设计培养方案时首先要搞清楚“我们要培养什么样的人”的问题。他说，结合西工大作为以工为主的多科性大学实际，围绕“多科性、研究型、开放式”的办学定位，在目前的社会发展阶段，“我们的学生培养目标应该是基础扎实、专业能力强、具有国际视野和社会责任感的高素质人才”，本科阶段的培养目标应聚焦于“厚基础、宽口径、重实践、求创新”，“我们的培养方案应该紧紧围绕这十二个字来制订”。汪劲松表示，培养方案的不同设计隐含着不同的教育理念，随着当前社会的发展、知识结构的变化、学科的交叉融合、学科界限的相对模糊、择业观念的变化和终身学习体系的逐步完善，我们要清晰认识到，“本科教育理念已从为学生就业打基础转化到了要为学生终身学习和发展打基础”，“大学必须着重培养学生获取知识的能力、创造知识的能力、可持续发展的能力”。

汪劲松强调，对我校本科人才培养方案的“重构”，是指要对设计培养方案的出发点做修改，要回到大学教育的本质上，要从基于学生终身学习和全面发展来设计培养方案，“而不是简单地修修补补”。他认为，重构培养方案，首先在于观念更新，树立“基于全面发展的创新教育理念”，构建人才培养新体系，不断提高人才培养质量；其次在操作层面要认真研究学生成长成才所需的最基本的知识结构和素养训练，然后通过像“人生长所需的基本营养套餐一样的”必修课程体系加以实施，同时“减少规定动作，增加自选动作”，留出空间给有才华的学生，允许他们按兴趣去有选择地学习。

“设计好培养方案只是一个良好的开端，后续工作还相当多。”汪劲松强调，只要我们有一个先进的理念引导，加以实实在在的持续工作，厚基础、宽口径、重实践、求创新的培养目标就会实现。

东南大学自动化学院戴先中教授、清华大学自动化系原教学委员会副主任王雄教授、西安交通大学教务处处长刘进军教授分别以自动化类专业课程改革、电子信息与电气工程类专业工程教育专业认证的实践与思考、对提升高校人才培养质量关键因素的分析与思考为主题，和与会者分享了各自的深入思考和真知灼见。作为长期参与一线教学工作的教师和专家，他们的报告深入浅出、贴近实际，赢得了与会者的热烈掌声。

据了解，为期两天的自动化学院教学工作研讨会，旨在推动学院本科教学改革。会议邀请汪劲松校长和戴先中教授、王雄教授、刘进军教授作主题报告，进一步开拓思路，转变观念，推动教学改革工作更深入进行。