西工大新闻网6月19日电（姚烨 林奕 张凯龙）学院2014年利用近一年时间，通过对国家教育教学相关政策、国内外大学教育发展历史、杰出人物（如诺贝尔奖获得者、图灵奖获得者以及名人）教育理念以及教育经历分析，调研国内计算机专业TOP10大学本科培养计划以及人才定位，了解分析国际计算机专业TOP10大学本科培养计划及人才定位，在新一轮本科培养体系重构中提出三大能力培养：逻辑思辨能力培养、系统能力培养和学科交叉能力培养。为了让三大能力培养落到实处，必须转变教师教育教学观念，系统提高教师教育教学能力，学院制定并出台了“教师教学技能培训计划实施办法”，并在2015年上半学期开展了以下几项工作：

以提高学生系统能力培养为抓手，借鉴兄弟院校教育教学经验与成果

移动互联时代，计算机类专业学生具备系统能力已成为广大高校教师的共识。今年4月份计算机学院派林奕、王党辉、王宇英、符宁和姚烨等青年教师参加由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会在南京主办的为期两天的提高计算机专业学生“系统能力”研讨会。在本次研讨会上，5位青年教师一方面认真学习了南京大学、国防科技大学、北京航空航天大学、上海交通大学、浙江大学、华中科技大学等6所高校在计算机专业系统能力培养方面的教学改革实践经验，另一方面充分利用时间和与会专家和其他院校同行虚心请教和交流心得。大家普遍认为：计算机科学正在发生深刻的变革，随着移动互联网、物联网和大数据技术等的兴起，计算机科学涵盖的范围不断扩大，高校教育教学重心正在由“算法”和“程序”向“系统”层面转移。相应地，高校的计算机科学课程设置和教学内容也面临着巨大的挑战，如何重视学科的宏观描绘，强调系统的重要性，引导学生用系统的思想来思考，已成为摆在计算机科学高等教育工作者面前的共同课题。而以上六所高校在学生系统能力提高方面所作出的教育教学改革成果令人震撼，相关经验和成果值得借鉴。

系统能力培养研讨会

以科学的教育教学理论和方法为指导，提高青年教师教学技能

今年5月计算机学院派林奕、张凯龙和姚烨等三位青年教师，参加了22到23日国防科技大学计算机学院举办的教育教学技能培训（简称ISW）。ISW培训在北美、欧洲等各大学是青年教师提高教育教学技能必须要参加的培训之一。 在本次国防科大开展的教育教学技能培训参加单位中，西工大计算机学院为唯一一所地方院校。在三天紧紧张张的教育教学技能培训过程中，三位青年教师一方面积极吸取ISW思想精髓，主动和其他部队院校教育教学教师交流经验，另一方面每天认真准备微课，实践和应用ISW教学中BOPPPS模型，三人最终均获得国防科大颁发的ISW培训证书。

林奕副教授获得国防科大颁发的ISW培训证书

张凯龙副教授获得国防科大颁发的ISW培训证书

姚烨副教授获得国防科大颁发的ISW培训证书

介绍经验，寻找问题，在青年教师中开展提高教育教学技能大讨论

6月3日，计算机学院召开了提高青年教师教育教学技能研讨会。研讨会上，林奕副教授首先详细介绍了南大主办的计算机专业学生“系统能力”培养研讨会情况以及国防科大ISW培训情况，然后张凯龙和姚烨两位青年教师也谈了自己的体会，最后与会青年教师畅所欲言，分别谈了谈各自教学经验和教学过程中所遇到的问题和困惑。但大家一致认为：（1）大学生学习知识目的一方面是对知识本身的记忆，掌握和理解，更重要的是想办法让差学生能尽快的从低级思维量的积累到高级思维质的飞跃，而让好的学生“飞的更早，飞的更高”。（2）ISW的精髓是“学生参与”，也就是课堂上通过教师与学生、学生与学生互动，加深学生对知识理解的深度，培养学生判断、评价知识的能力，激发学生学习兴趣。（3）一个老师要上好课，前提是自己首先要对本课程，甚至本领域相关内容要熟悉，也就是自己“桶里的水要满”；其次教育教学有科学的方法和技巧，如邻居回答、小组讨论、bingo游戏、零碎纸片整合，甚至到大班采用的“投票器”等方法。（4）一堂好课，教师一方面需要对上课内容精心准备，同时也要对内容组织花费一定的时间进行安排，即进行课堂设计；教师要如同导演一样设计一个课堂剧本，内容包括引导，目标，前测，参与教学，后测以及总结；互动环节采用什么方法，时间如何控制，出现异常或失控如何处理等都需要考虑；同时又要像演员一样，语言简洁，幽默风趣，引起学生兴趣。（5）BOPPPS模型要根据课程不同，内容的不同灵活应用，而不是机械的套用。

计算机学院青年教师提高教学技能研讨会

计算机学院将进一步推进落实“教师教学技能培训计划实施办法”，通过教师教学培训以及以教学为目的的教师派出计划，使教师进一步掌握基本教育教学理论和技能，了解研究型教育理念和方法，认识现代课程发展的特色和教学管理方式，从而转变教学理念，提高课程质量，优化教学内容和教学模式，推动教学体系改革，全面提升教师的教学水平。

(审稿：尚学群 编辑：田庆青）