电子信息学院坚决贯彻落实学校第十四次党代会精神，聚焦空天电子信息领域对“总师型”拔尖创新人才的需求，强化课程思政引领，建设一流课程、教材和实践资源，完善项目式学习社区，不断探索构建空天电子信息“总师型”人才培养体系，着力培养“专业精、系统强、重实践、能担当”的“总师型”人才。

一、研讨情况

11月5日下午，电子信息学院在119会议室召开“总师育人文化”走深走实专题研讨会。党委书记侯俊、党委副书记高敏、副院长高永胜、各专业负责人、各系主任、各课程（群）负责人以及近三年新入职青年教师参加了会议。

图1 电子信息学院“总师育人文化”走深走实专题研讨会

高永胜传达了学校第十四次党代会精神以及学校推进“总师育人文化”走深走实情况，并从三个方面介绍了学院以“总师育人文化”引领人才培养的思路和举措。与会教师结合自身教学、科研经历和在人才培养上的思考，围绕“总师育人文化”的内涵要义和构建“总师型”人才培养体系进行了交流研讨。教师们建议，要进一步挖掘“总师育人文化”内涵，加强宣传解读；要加强政策支持，营造良好的学习氛围；要坚持高水平教师队伍建设，一方面把总师请进课堂，另一方面组织青年教师赴科研院所；要进一步优化专业布局，加大优质育人资源的培育力度，提升教师数字化素养，打造一批具有国防特色的精品教材。

图2 与会教师交流研讨

二、学院情况

电子信息学院建设有电子科学与技术、电子信息工程、探测制导与控制技术、通信工程四个本科专业，承担全校电类基础课程理论和实践教学。近年来，学院瞄准“总师型”人才培养要求，聚焦“专业精、系统强、重实践、能担当”，按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的本科教育培养理念，结合学院空天电子信息专业特色，以课程思政为引领，打造“两院三课”电子信息类课程思政资源供给平台；以教学名师+国家级领军人才+行业总师”领衔，培育具有国防特色的电子信息一流课程、教材和实践教学资源；依托校内优秀科研团队、校外国防科研院所，组建项目式学习社区，为“总师型”人才提供精准的学业指导。不断探索构建空天电子信息“总师型”拔尖创新人才培养体系，从而使学生家国意识和使命担当精神得到进一步彰显，大类招生大类培养模式下本科生人才培养成效明显提高，学生解决现实复杂问题的综合能力、创新思维和整机思维得到深度锻炼，有效助力我校电子信息类专业“总师型”人才的培养。

三、特色做法及成效

1. 打造“两院三课”电子信息类课程思政资源供给平台，为“总师型”人才培养铸魂。构建电子信息学院和国防院所专业共建体系，成立4个专业联合委员会，每个专业与两个对口国防院所合作，开展专业和课程共建。按照专业基础课、专业核心课及专业方向课，分层次分类别地建设课程思政资源，拓展课程思政协同育人平台。学院与航天九院、中兴通讯、航空工业计算所共建“新一代信息通信技术—智能集成通信系统”工信部协同育人基地；获得航天 772 所捐赠自主研发芯片“中国芯”19 枚，共建电子科学与技术课程思政协同育人基地；与10多个科研院所共建12门课程，坚持开展“总师面对面”、“总师进课堂”系列活动，每年聘请10名以上总师专家为本科生授课。汇聚校内外电子信息课程思政优质资源100余例，公开出版《电子信息课程思政案例精选》；获批陕西省课程思政示范课程及团队4个。

图3 “两院三课”电子信息类课程思政教学资源供给平台

图4 总师面对面

图5 总师进课堂

2.“教学名师+国家级领军人才+行业总师”领衔，培育具有国防特色的电子信息一流课程、教材和实践教学资源。聚焦国防特色专业领域，统筹建设基础课程和专业课程群。组建以“教学名师+国家级领军人才+行业总师”为核心的基础课程教学团队7个、专业课程群教学团队11个，采用首席教授负责制和年度考核评价等措施，培育国防特色一流电子信息课程。创新教材编写机制，组建教师和国防专家联合教材工作小组，引入航天芯片、大飞机雷达、北斗导航、抗干扰通信等国防科技素材，共同打造国防特色一流教材。建设“基础实验、专业实验、项目设计、创新实践”四位一体信息类公共实验教学平台，面向全校师生开放共享，打造基于学科优势与行业优势互补、校内与校外资源共建共享、交叉融合的实践教学体系，培养学生整机观念、提升学生解决复杂工程问题的能力。通过一流课程、教材和实践教学体系，为打牢“总师型”人才的知识基础提供强有力的支撑。学院建设国家级一流专业3个、国家级一流课程4门、省级一流课程12门，入选学校“十四五”规划教材20部。

图6 国防特色的电子信息一流课程体系

图7 成立基础课程和专业课程（群）教学团队

图8 信息类综合创新实验平台建成启用

图9 信息类综合创新实验平台面向全校开放预约

3.依托学院优秀科研团队，联合国防科研院所，组建项目式学习社区，为“总师型”人才提供精准的学业指导。以项目式课程为牵引，依托科研团队，联合国防科研院所，组建项目式学习社区。以国防领军人才为首席教授，以骨干教师、总师专家为社区导师，组建社区指导教师团队，解决电子信息大类培养模式下本科生学习规划不够科学、学业指导不精准问题。创新学习社区运行模式，专业方向适度交叉，分类设置航天芯片、机载雷达、卫星导航、电子对抗、微波光电子、抗干扰通信等国防军工、空天电子特色等项目，以问题探索为指引，培养学生的工程实践、科研创新能力，让学生在解决问题中实现知识与能力的同步提升，培养学生系统性思考与实践能力。四个专业共建设项目式学习社区20个，近一年立项大学生创新创业项目60余项，获得国家级学科竞赛奖励50余项、中国国际大学生创新创业大赛全国金奖1项、火箭军智箭·火眼”人工智能挑战赛决赛金奖1项。

图10 项目式学习社区人才培养模式

图11 四个专业共建设20个项目式学习社区

图12 项目式学习社区提供精准的学业指导

四、下一步工作举措

学院将持续推进学校第十四次党代会精神落实落地，深入推进“总师育人文化”引领人才培养，重点从以下几方面开展工作：

1.团队引领、AI赋能、抓好质量，深化面向“总师型”人才培养的电子信息类课程教学改革。加强教学团队建设力度，加大课程、教材等教学资源的建设力度，分批建设以知识图谱、AI课程等新形态应用为主的一流数智化课程，打造具有国防特色的精品教材。针对课程教学、毕业设计（论文）、实践教学、教学资料档案等教学关键环节，完善多元评价改革，提升教学质量。

2.校企协同、思政楔入、资源融通，将学院与科研院所协同共建机制走深走实。构建项目式科研育人平台，校企老师和专家为大学生创新创业项目、高峰领航项目、本科生毕业设计（论文）共同出题、联合培养，培养学生创新实践能力。邀请科研院所全过程参与学校从招生到就业，从人才培养方案制定到课程多元评价，从思政教育到课程思政等各个关键环节。引进来、走出去，推动学院教师团队与科研院所骨干技术团队教学和科研的融通。拓宽学生进入国防院所、重点单位实践、研学渠道，与科研院所定制实践基地，让学生以准员工身份参与科研生产和实际项目教学，打通专业教育与院所需求的“最后一公里”。

3.汇聚资源、强化基础、培育特色，打造电子信息国际班、航空电子总师班等特色班级。瞄准学院行业电子信息特色，汇聚校内外、国内外各类优势资源，培养既具有扎实的电子信息基础专业知识，又具有开阔的国际视野、良好的国际交流沟通能力，能够在行业电子信息领域从事科学研究、工程设计与应用开发的“总师型”人才。