据说，有一种工科男的浪漫叫“送你一把锤子”！工科生都有的传统技艺是“磨好一把锤子”！在一代代西工大人中，关于“一把锤子”的故事一直流传着……

机床作响、火光四溅、挥汗如雨但永远兴高采烈，熟悉而亲切的场景，“磨锤子”已然成为西北工业大学经历过金工实习的同学们的独特记忆。

锤子又叫榔头，这把小小的工具，却是凝聚着最多工种的产品。加工榔头的过程不光能培养学生的动手能力，更是对“工匠精神”的深刻体验。

作为一门通识性工程实践基础课，以做“榔头”为代表的金工实习课程在国内许多高校都有几十年的历史。西北工业大学从20世纪60年代起工程训练中心的前身“机械实习工厂”承担着全校本科学生金工实习课程的教学任务，以培养学生机械工艺知识与材料加工操作技能为主要教学任务。

随着科学技术发展、国家对人才需求的变化，如今，西工大本科生的工训内容不再只有做“榔头”，涡轮“叶片”制造、机器人、机器鱼、无人机设计及制作等项目制课程的推出，赋予了工程训练丰富多彩、时代特色的教育内涵。

近年来，教务部（工程实践训练中心）立足三航、强化特色，不断探索创新教学模式，完善丰富课程内容，将夯实专业基础与跨学科交叉融合同步实施，开展了以全面提升实践教学能力和效果为目标的实践课程改革。

搭建“基础工程”“创新工程”“综合创新”三级实践体系，逐层推进实践课程优化升级，开设“基础工程实践+项目制工程实践”系列课程，率先试点采用“叶片”作为教学载体，将金工实习训练从“榔头”加工，更新为“总师育人文化”引领、极具三航特色的综合实践项目。

“叶片原来是这么加工成型的？太有成就感了！”在教务部（工程实践训练中心），同学们在实践老师的指导下通过五轴数控机床完成了涡轮叶片的精密加工。

这门涡轮“叶片”先进制造课程，基于数控机床、精雕雕刻机等先进设备，内容包含“叶片”三维设计、受力仿真分析、柔性加工工艺规划、加工工艺编制、制作夹具设计、五轴数控编程、高精度测量等10余个模块，共64课时的工程实践内容。另外，基于金属和非金属3D打印设备，工训中心还设计开发了“叶片”制造实践课程，同学们通过不同工艺和设备，进行“叶片”制造的全面实践，全面夯实工科学生的基础实践能力。

“采用‘叶片’作为教学载体，有效地解决了以前在实践教学中暴露的‘教学模块独立，缺乏系统意识’‘教学载体分立，缺乏产品意识’‘检测训练不足，缺乏质量意识’三大问题。配套开设的系列课程，聚焦引导学生建立宏观上“控形”，微观上“控性”的整体意识，着力提升同学们在工程实践中的系统观、工程观、质量观。”教务部（工程实践训练中心）主任蒋建军介绍道。

“世异则事异，事异则备变。”教务部（工程训练中心）一直在变革中寻求发展，在发展中寻求机遇，在机遇中寻求创新。在创新驱动与跨学科融合的时代背景下，中心已相继开设VR虚拟装配、有限元仿真、增材制造、机器人技术、无人机控制、水下无人设备等特色实践项目30余项。

近年来，教务部（工程训练中心）还创造性地以中华优秀传统文化和艺术为载体，将工程学科和艺术学科结合，开发了“文明经典、匠心独运——基于非遗掐丝珐琅技艺机、电创意设计与制作”等特色课程，形成了“中华优秀传统技艺＋”艺工融合系列实践课程群，受到了学生们的喜爱和好评。相关教学改革典型做法和成果受到了“教育报”“青年报”“人民网”“光明网”等多家主流媒体的报道关注。

2024年机构改革以来，教务部（工程训练中心）紧紧围绕学校发展“127”近期目标和“天下工大、世界三航”远景目标，精准聚焦“总师型”人才培养核心任务，重点在中心运行机制改革、师资队伍建设、课程体系建设、实践平台建设和教职工精神面貌提升、中心环境提升等方面发力，积极营造多学科、立体化、开放式、先进性的工程实践育人环境和氛围，全面培育引导西工大学子积极拥抱新技术、新业态、新模式，不断提升自身的创新能力和实践能力，服务新质生产力发展。

（文图：工程实践训练中心；审核：康鹏军）