西工大新闻网5月10日电（侯泉文）虽然新冠肺炎疫情影响了全国高校学生返校学习，但在教育部、省教育厅和学校教务处“停课不停学”的指示要求下，理论课程均已经开展了相应的网上教学。大学物理实验课程是作为理工科学生实践教学培养过程中不可或缺的一环。《大学物理实验》课程作为我校本科生第一门实验类课程，承担着三千多名选课学生的实验知识传输和实验技能培养。在当前疫情下，如何适应形势开展物理实验教学，如何保证物理实验教学的教学效果，如何达到教学大纲的要求，进一步提升学生的实验兴趣……这一系列的问题得到了物理科学与技术学院高度重视。

最终经过物理实验教学中心30多名教师反复论证，达成了开展《大学物理实验》课程线上教学的共识。尹剑波、侯泉文等实验教学负责人通过十余次网络会议，对课程实施的各项细节，包括“教学模式”、“考核模式”、“课堂内容和形式”、“教学任务分配”、“课程时间安排”、“实验项目及顺序”、“学生组织形式”等等，进行了详细的讨论，形成了“线上教学为引导，宅家实验为主体、虚拟仿真做辅助”的混合教学模式。在该模式下，教师负责在线上教学中布置实验任务、讲解实验内容、组织学生针对实验进行交流讨论；学生则根据线上教学内容及物理实验中心提供的教学资料在家开展实验项目，对实验过程进行拍照录像，并在下次课上与其他学生分享自己的实验内容，交流讨论。

学生宅家做单摆实验

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了保证该教学模式的顺利进行，并保证教学效果达到教学大纲要求，物理实验中心的实验中心的侯建平，庞述先，王建元，翟世龙，杨超舜，奥诚喜，李晓光等多位老师付出了巨大的努力，编订了多项宅家实验内容。所有这些实验，均利用日常生活物品进行，以保证学生线下操作的可行性。此外，每一项宅家实验都提出了定量测量和数据处理的要求，而不是简单的进行定性观察。这些要求的设计是学生宅家实验教学效果的重要保证。针对宅家实验无法训练到的内容（主要是电学实验），中心教师优选虚拟仿真实验项目，作为宅家实验的补充。

学生宅家透镜焦距实验光路

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。宅家实验项目给同学们提供了更大的发挥空间。摆脱了实验空间的限制、没有了仪器设备的束缚，同学们充分发挥个人主观能动性，围绕实验理论，设计了各式各样的实验装置，获得了丰富的实验结果。相比于往常的实验室教学，宅家实验让学生们的个人能力得到了充分的体现，也让上课教师更加深刻的认识到我校学生精彩各异的创新精神，同时也为以后的学校实验教学带来不少的启发。

此次线上实验教学的有序开展，离不开学校各级职能部门的大力支持，尤其是教务处对物理实验教学中心的长期的指导与建设。这次疫情为我校物理实验教学带来了诸多难题，但同时也带来了机遇和挑战。随着疫情得到控制，学生们逐步返校，物理实验中心的全体教师将继续努力奋斗，在物理实验教学岗位上不懈进取，为提升我校物理实验教学水平贡献力量。

（审稿：谢彦博）