西工大新闻网8月11日电（郭子璇 行增 于目航）为准确把握新时代劳动实践教育的内涵，积极探索劳动育人体系的构建模式和实践途径，2020年8月初，在西北工业大学自动化学院党委副书记马玥的带领下，“‘一体两翼’劳动育人体系的探索与实践”实践队赴广西融水开展社会实践。

图1： 实践队出发

实践当天，实践队来到融水县思源实验学校，与该校领导开展了关于共建劳动育人基地座谈会。

图2：实践队与融水思源实验学校领导开展座谈会

会议伊始，实践队队长陈泽介绍了实践队的基本情况及实践项目设立的目的和方向。队员曹振和于天池分别就“劳动+”课程体系及“扶智计划”开展情况进行详细介绍，希望可以在育人自育的过程中助力融水县脱贫攻坚。

图3：双方就课程体系的开展进行讨论

接着，思源实验学校校长韦朝常同马玥就“一体两翼”劳动育人体系的实施背景和具体方法进行讨论，就全面开展“劳动+”及“扶智计划”两大课程体系达成共识。针对韦朝常提出的当地师资力量不足、教育资源匮乏等问题，马玥表示，一是课程开展过程中，将充分发挥线上线下融合育人功能，实现优质资源共享，推动建立长效机制。二是在探索中不断改进课程体系，提升当地教育质量，激发内生动力，达到“智志双扶”的最终目标。随后，双方举行了挂牌仪式，共建“一体两翼，劳动育人”实践基地，发挥劳动育人功能。

图4：双方举行挂牌仪式，共建“一体两翼，劳动育人”实践基地

随后，实践队赴柳州“彩云苗艺”民族刺绣基地开展调研，经绣娘介绍，队员们了解到该苗绣传承基地是政府结合“旅游+扶贫”模式打造的，当地妇女通过培训，合格后成为基地绣娘，在增收脱贫的过程中传承苗绣技艺。苗绣作为当地非物质文化遗产，承载了独具特色的苗族文化。在“粤桂扶贫协作车间”，经绣娘的悉心指导，队员们亲身体验了苗绣产品的制作工艺，在感受传承和创新并举的创作体系的同时，充分体会到了苗绣的独特魅力。

图5：绣娘向实践队员细心讲解苗绣的针法

图6：绣娘与实践队合影

正如习近平总书记所说：“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。”劳动育人的探索永不停息，工大青年的实践之行仍在继续。

部分学生心得感悟：

本科生姚悦琛：

在思源实验学校，我们带来的“劳动+”课程体系以及“扶智计划”为当地学生提供了更多受教育的可能；在民族刺绣基地，我们亲身体验了苗绣技艺，感受了苗绣独特的魅力和商机。劳动是光荣且有价值的，我相信在大家的共同努力下，融水县在脱贫攻坚的同时，教育事业也将不断向前发展。

本科生杨世杰：

融水之行让我感受到当地民众为了改善现状所做出的努力：修建学校改善教育、发扬劳动教育精神；居民靠着自己的劳动发展特色产业带动经济……我看到了脱贫攻坚战的无限潜力。我们始终相信，只要脚踏实地，发展特色经济，贫困终将成为过去，全面小康终将到来！

本科生左冠中：

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，通过与思源实验学校共建劳动育人基地，在帮助思源实验学校学生培养劳动观念、劳动习惯、实践能力和创新精神的同时，也达到了自育的目的。

（审稿：马玥）